أظهرت نتائج دراسات الدورة الخامسة من الدراسة الدولية لتقويم تطور الكفايات القرائية (PIRLS 2021)، التي تسهر عليها الجمعية الدولية لتقييم الأداء التربوي، “مخيّبة للآمال” بالنّسبة للكثير من المغاربة، فيما اعتبرها آخرون “متوقّعة وغير صادمة”.
هذه الدراسة الدولية، التي شارك فيها 7017 تلميذا من المستوى الرابع من التعليم الابتدائي، و7017 أما وأبا وولي أمر، و266 مدرسا للغة العربية يمثلون 266 مدرسة ابتدائية، وضعت المغرب في المرتبة 56 من بين 57 دولة أو اقتصادًا مشاركًا فيها.
وكأول رد على هذه المرتبة، قالت وزارة التربية الوطنية في بلاغ صدر أمس الأربعاء، إنه “رغم التحسن الطفيف الملاحظ في نتائج دورة 2021، بفارق إيجابي قدره 15 نقطة و47 نقطة مقارنة بالدورتين السابقتين 2011 و2016 على التوالي، إلا أن الأداء العام للتلاميذ المغاربة مازال أقل من مستويات الأداء المأمولة، إذ أظهرت النتائج أن 59 في المائة من التلاميذ لا يتحكمون في كفايات الحد الأدنى من مستويات الأداء في القراءة”.
